打牢基础研究“地基” 为科技强国注入强劲动力 ——习近平总书记在中央政治局第三次集体学习时的重要讲话引发科技界热议
2月21日下午，中共中央政治局就加强基础研究进行第三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。
“中央政治局就加强基础研究进行集体学习，习近平总书记发表重要讲话，这是前所未有的，体现了国家对基础研究的高度重视和殷切期望。作为基础研究领域的科研人员，我们深受鼓舞。”2月22日，中科院院士、中科院理论物理所所长蔡荣根在接受科技日报记者采访时表示。
“这是自党的十六大建立中央政治局集体学习制度以来，首次专门就加强基础研究问题开展集体学习，充分凸显了基础研究对我国发展的战略性和关键性意义。”中国科学院科技战略咨询研究院研究员肖尤丹说，此前中央政治局关于科技创新的集体学习，主要是针对科技发展整体趋势、我国科技创新战略以及人工智能、量子科技等问题。
中国科学技术发展战略研究院研究员卢阳旭表示，中央政治局就基础研究进行集体学习，这是一个强烈的信号，更是一项明确的要求，就是要把基础研究摆在实现高水平科技自立自强、推动高质量发展更加重要的位置。
为何再度重提加强基础研究
科技创新能“跳”多高，能“跑”多远，基础研究是关键。
“基础研究是整个科学体系的源头，是科技大厦最重要的地基。作为青年科研人员，我们必须有责任担当，在打牢地基上下苦功夫、硬功夫。”通过学习习近平总书记的讲话，刚刚获得2022年度何梁何利奖的国家纳米科学中心研究员戴庆，更加坚定了艰苦奋斗、扎根基础研究的决心。
为何在当前节点重申加强基础研究？
“基础研究成为推动和变革科学技术发展趋势的决定性力量，成为世界主要国家当前应对全球变局和国际竞争的必争之地。”肖尤丹剖析说，十年来，我国基础研究能力有了显著提升，但与实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国的要求相比，基础研究投入、组织方式、人才队伍等体制机制问题依然突出。
“我国正处于高速发展阶段，面对复杂的国际形势和激烈的科技竞争，我们只能从加强基础研究出发，实现科技自立自强，寻求弯道超车的技术路径，突破‘卡脖子’的关键技术。”戴庆认为，基础研究周期长、不确定性强，只有从国家层面不断鼓励探索，才可能推动原始性创新。
站在国家发展战略全局部署和推动基础研究，加强基础研究领域体制机制的顶层设计、系统实施，必然成为提升我国国家创新体系整体效能、全面深化科技体制机制改革的关键切口。
此次会议关于基础研究的新提法和新举措，对基础研究发展指明了方向。
肖尤丹举例说，比如，更加明晰基础研究布局要求，进一步破解了问题凝练、战略科技力量作用等关键问题；更加突出政策制度的驱动牵引作用，重点从扩大多元多层次投入、优化计划项目组织管理、健全评价激励方面加快形成促进基础研究的基础制度；更加强化合作开放的大国立场与国际担当……
坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”
基础研究位于创新链前端，实现科技自立自强，加强基础研究是必然选择。习近平总书记强调，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”。这让不少科研人员感触颇深。
“在基础研究的目标导向和自由探索两方面，我们都要高度重视，尤其要关注自由探索型基础研究，不能厚此薄彼，不然就会成为‘瘸子’。那样走不好基础研究之路，走不出科技自立自强。”蔡荣根说。
中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员付巧妹说：“坚持目标导向，就是要对目前遇到的一些关键科技难题进行攻关。而在基础研究领域自由探索，可能会在未来带来一些变革性、颠覆性的创新，比如现在爆火的ChatGPT，就是长时间自由探索的结果。”
如何夯实科技自立自强根基？付巧妹给出建议：要鼓励学科交叉领域的基础研究，进一步完善交叉学科基础研究评价体系以及合作机制。
戴庆从事的纳米光子学研究，既是多学科交叉融合的前沿基础研究领域，也是孕育变革性技术的源头。他说：“未来，我们将以国家重大战略需求为导向，聚焦世界科技前沿，自觉向‘无人区’迈进，力争在光电子技术领域开辟新赛道。”
基础研究有人才驱动特质
习近平总书记指出，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。必须下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台，让更多基础研究人才竞相涌现。
习近平总书记对基础研究高度重视，给了青年科研人员很大信心。付巧妹表示，将聚焦世界最前沿的科学问题，向难而行、迎难而上，力争取得重大原创性、引领性成果。
“基础研究具有特别明显的人才驱动特质，加强基础研究，要重视青年人才的培养，给他们创造一个稳定的环境，最好以平台的形式给他们稳定的支持。”蔡荣根认为，除了科研经费的支持外，也要解决他们生活上的后顾之忧。同时，要进一步完善评价体系，根据基础研究的不同模式建立不同的评价标准。
“此次会议更加聚焦高水平人才培养在加强基础研究中的决定性作用，明确将打造体系化、高层次人才培养平台作为人才队伍建设的首要任务。”肖尤丹说，会议同时强调了要坚持走基础研究人才自主培养之路，提出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。
对此，卢阳旭持相同观点。“在教育‘双减’中做好科学教育加法，是此次会议的新提法。”他解释说，这充分体现了党的二十大报告强调教育、科技和人才融合发展、统一部署的精神，与习近平总书记在科学家座谈会上要求的“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”高度一致，找到了将拔尖创新人才培养“关口”前移、形成拔尖创新人才全链条培养体系的关键抓手。
（原载于《科技日报》 2023-02-23 第01版 今日要闻）
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