2月21日下午，中共中央政治局就加强基础研究进行第三次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。

　　“中央政治局就加强基础研究进行集体学习，习近平总书记发表重要讲话，这是前所未有的，体现了国家对基础研究的高度重视和殷切期望。作为基础研究领域的科研人员，我们深受鼓舞。”2月22日，中科院院士、中科院理论物理所所长蔡荣根在接受科技日报记者采访时表示。

　　“这是自党的十六大建立中央政治局集体学习制度以来，首次专门就加强基础研究问题开展集体学习，充分凸显了基础研究对我国发展的战略性和关键性意义。”中国科学院科技战略咨询研究院研究员肖尤丹说，此前中央政治局关于科技创新的集体学习，主要是针对科技发展整体趋势、我国科技创新战略以及人工智能、量子科技等问题。

　　中国科学技术发展战略研究院研究员卢阳旭表示，中央政治局就基础研究进行集体学习，这是一个强烈的信号，更是一项明确的要求，就是要把基础研究摆在实现高水平科技自立自强、推动高质量发展更加重要的位置。

　　为何再度重提加强基础研究

　　科技创新能“跳”多高，能“跑”多远，基础研究是关键。

　　“基础研究是整个科学体系的源头，是科技大厦最重要的地基。作为青年科研人员，我们必须有责任担当，在打牢地基上下苦功夫、硬功夫。”通过学习习近平总书记的讲话，刚刚获得2022年度何梁何利奖的国家纳米科学中心研究员戴庆，更加坚定了艰苦奋斗、扎根基础研究的决心。

　　为何在当前节点重申加强基础研究？

　　“基础研究成为推动和变革科学技术发展趋势的决定性力量，成为世界主要国家当前应对全球变局和国际竞争的必争之地。”肖尤丹剖析说，十年来，我国基础研究能力有了显著提升，但与实现高水平科技自立自强、建设世界科技强国的要求相比，基础研究投入、组织方式、人才队伍等体制机制问题依然突出。

　　“我国正处于高速发展阶段，面对复杂的国际形势和激烈的科技竞争，我们只能从加强基础研究出发，实现科技自立自强，寻求弯道超车的技术路径，突破‘卡脖子’的关键技术。”戴庆认为，基础研究周期长、不确定性强，只有从国家层面不断鼓励探索，才可能推动原始性创新。

　　站在国家发展战略全局部署和推动基础研究，加强基础研究领域体制机制的顶层设计、系统实施，必然成为提升我国国家创新体系整体效能、全面深化科技体制机制改革的关键切口。

　　此次会议关于基础研究的新提法和新举措，对基础研究发展指明了方向。

　　肖尤丹举例说，比如，更加明晰基础研究布局要求，进一步破解了问题凝练、战略科技力量作用等关键问题；更加突出政策制度的驱动牵引作用，重点从扩大多元多层次投入、优化计划项目组织管理、健全评价激励方面加快形成促进基础研究的基础制度；更加强化合作开放的大国立场与国际担当……

　　坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”

　　基础研究位于创新链前端，实现科技自立自强，加强基础研究是必然选择。习近平总书记强调，坚持目标导向和自由探索“两条腿走路”。这让不少科研人员感触颇深。

　　“在基础研究的目标导向和自由探索两方面，我们都要高度重视，尤其要关注自由探索型基础研究，不能厚此薄彼，不然就会成为‘瘸子’。那样走不好基础研究之路，走不出科技自立自强。”蔡荣根说。

　　中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员付巧妹说：“坚持目标导向，就是要对目前遇到的一些关键科技难题进行攻关。而在基础研究领域自由探索，可能会在未来带来一些变革性、颠覆性的创新，比如现在爆火的ChatGPT，就是长时间自由探索的结果。”

　　如何夯实科技自立自强根基？付巧妹给出建议：要鼓励学科交叉领域的基础研究，进一步完善交叉学科基础研究评价体系以及合作机制。

　　戴庆从事的纳米光子学研究，既是多学科交叉融合的前沿基础研究领域，也是孕育变革性技术的源头。他说：“未来，我们将以国家重大战略需求为导向，聚焦世界科技前沿，自觉向‘无人区’迈进，力争在光电子技术领域开辟新赛道。”

　　基础研究有人才驱动特质

　　习近平总书记指出，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。必须下气力打造体系化、高层次基础研究人才培养平台，让更多基础研究人才竞相涌现。

　　习近平总书记对基础研究高度重视，给了青年科研人员很大信心。付巧妹表示，将聚焦世界最前沿的科学问题，向难而行、迎难而上，力争取得重大原创性、引领性成果。

　　“基础研究具有特别明显的人才驱动特质，加强基础研究，要重视青年人才的培养，给他们创造一个稳定的环境，最好以平台的形式给他们稳定的支持。”蔡荣根认为，除了科研经费的支持外，也要解决他们生活上的后顾之忧。同时，要进一步完善评价体系，根据基础研究的不同模式建立不同的评价标准。

　　“此次会议更加聚焦高水平人才培养在加强基础研究中的决定性作用，明确将打造体系化、高层次人才培养平台作为人才队伍建设的首要任务。”肖尤丹说，会议同时强调了要坚持走基础研究人才自主培养之路，提出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。

　　对此，卢阳旭持相同观点。“在教育‘双减’中做好科学教育加法，是此次会议的新提法。”他解释说，这充分体现了党的二十大报告强调教育、科技和人才融合发展、统一部署的精神，与习近平总书记在科学家座谈会上要求的“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”高度一致，找到了将拔尖创新人才培养“关口”前移、形成拔尖创新人才全链条培养体系的关键抓手。

（原载于《科技日报》 2023-02-23 第01版 今日要闻）

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